آیین‌نامه کهاد قرآنی ابلاغ شد
تاریخ انتشار: ۲۶ فروردین ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۵۳۹۴۸۱
محمد جواد هراتی، گفت: شورای توسعه پژوهش و آموزش عالی قرآن از سال ۸۸ با هدف تقسیم کار ملی در حوزه آموزش و ترویج قرآن شکل گرفت و از آن سال سه کمیسیون را با خود دارد که کمیسیون تبلیغ و ترویج از وزارت ارشاد و کمیسیون آموزش عالی و توسعه پژوهش نیز از وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی مجوز دارند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی ادامه داد: عمده کار، توسعه سیاست‌گذاری در حوزه آموزش عالی قرآن و پژوهش است. منظور تربیت نیرو‌های متخصص در حوزه قرآن و تبلیغ قرآن در حوزه آموزش عالی است. تربیت استاد و معلم با شیوه‌های مختلفی از قبیل رشته‌های مرتبط با قرآن از اهداف این بخش است.
قائم مقام وزیر علوم در علوم انسانی و رئیس مرکز پژوهش و آموزش عالی قرآن بیان کرد: بخش دیگر، حوزه پژوهش است. از سال ۹۰ کمیسیون توسعه پژوهش با مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی کار را ادامه می‌دهد. از سال ۹۸ بر اساس فعالیت‌ها و اقدامات، سند راهبردی پژوهش و آموزش عالی مصوب شد که مبنای فعالیت کمیسیون قرار گرفت. از سال ۹۸ به دلیل شیوع بیماری کرونا، وقفه‌ای در اجرای سند اتفاق افتاد. با روی کار آمدن دولت سیزدهم عزم جدی برای اجرایی شدن این سند پیدا شد و در دستور کار قرار گرفت.
وی افزود: به چند محور اساسی در آن سند پرداخته شده که یکی از آن‌ها موضوع علوم انسانی قرآن‌بنیان است. برای رسیدن به این هدف، موضوع علوم انسانی از دولت سیزدهم به فعالیت‌های این کمیسیون اضافه شد تا امروز که بر اساس سند تدوین شده فعالیت خود را ادامه داده‌ایم. اگر بخواهم پنج سال گذشته را مقایسه کنم، در دو سال انتهایی آن، اجرای سند سرعت خوبی گرفته است.
نائب رئیس کمیسیون توسعه پژوهش و آموزش عالی قرآنی کشور با اشاره به فعالیت کمیسیون به صورت کلی، اظهار کرد: این کمیسیون در سه محور اساسی به فعالیت می‌پردازد؛ آموزش، پژوهش و علوم انسانی. محور اول آموزش عالی قرآن است که در آن بحث رشته‌های قرآنی و مورد نیاز را داریم، این کار را از سال ۱۴۰۱ شروع کردیم و یکسری رشته‌های مورد نیاز که اجرایش در دانشگاه‌ها ضرورت دارد که تدوین کردیم. به عنوان مثال رشته علوم قرآن و حدیث داشتیم، در حالی که خود این رشته علوم پیرامون قرآن است و اصل قرآن در آن نیست؛ رشته معارف قرآن کریم در مقطع ارشد را تدوین کردیم که محتوای آن برگرفته از اصل قرآن است.
وی افزود: رشته مورد نیاز دیگر، رشته تربیت مربی قرآن کودک است. در بحث آموزش کودک فعالیت زیادی صورت گرفته، اما فقدان این را داشتیم که به صورت یک رشته خاص باشد. مذاکراتی هم در مورد استخدام فارغ‌التحصیلان این رشته با وزیر آموزش و پرورش صورت پذیرفت. در بحث قرآن، کودکان و خردسالان را باید با شیوه‌های مختلفی آموزش دهیم، به خصوص در مورد بحث آموزش مفاهیم در دوره خردسالی و ابتدایی به گونه‌ای پیش رویم که کودکان به این سمت علاقه‌مند شوند.
هراتی اظهار کرد: رشته‌های «قرآن و هنر» و «قرآن و رسانه» رشته‌های دیگری هستند که تدوین شده‌اند و خود آن‌ها به تبلیغ و ترویج و توسعه کمک خواهند کرد. تمرکزمان روی تربیت معلمان و اساتید است که بتوانند کودکان را از خردسالی با قرآن آشنا کنند.
وی ضمن اشاره به آیین‌نامه کهاد قرآنی بیان کرد: طبق این آیین‌نامه دانشجویان رشته‌های دیگر براساس قوانین و ضوابط ۲۰ واحد قرآنی را اخذ می‌کنند و با قرآن هم آشنا می‌شوند. این اتفاق اولین بار در دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی افتاد. این اتفاق برای میان‌رشته‌ای‌ها خوب است و در این راستا دو مدل آیین‌نامه را ابلاغ کرده‌ایم. آیین‌نامه دو رشته‌ای هم داریم که با آیین‌نامه کهاد متفاوت است. این آیین‌نامه از هفته گذشته ابلاغ شد و ما پیگیر اجرای آن هستیم. ابتدا در دانشگاه‌های تهران، علامه طباطبایی اجرا می‌شود. در مورد هزینه‌اش نیز دانشگاه‌ها ملزم می‌شوند که برای اجرای این دوره از هزینه‌های موجود استفاده کنند.
قائم مقام وزیر علوم در علوم انسانی در مورد آیین‌نامه ارتقای اساتید، اظهار کرد: دنبال این هستیم که این آیین‌نامه به ارتقای افرادی که در این حوزه فعالیت دارند کمک کند.
وی با اشاره به حوزه پژوهش گفت: در این حوزه دو فعالیت عمده را دنبال می‌کنیم، یک؛ مأموریت‌گرایی پژوهشگاه‌های علوم انسانی و حرکت پژوهشی پیرامون قرآن و دو؛ حرکت به سمت پژوهش‌های قرآن‌بنیان. از ظرفیت پژوهشگاه‌ها می‌توانیم در این مدل استفاده کنیم.
هراتی عنوان کرد: بخش نشریه‌های قرآنی را داریم که اعتبارسنجی نشریات قرآنی به این کمیسیون واگذار شده است. این نشریات جایگاه مهمی دارند. نگاه ما توسعه‌ای است، اما تمرکزمان را روی نشریات قرآنی به زبان غیر فارسی گذاشته‌ایم. تاکنون به سه نشریه انگلیسی و یک نشریه عربی مجوز داده‌ایم. دو نشریه نیز چاپ شده و رتبه علمی ـ پژوهشی دریافت کرده‌اند، یک نشریه از جامعة‌المصطفی (ص) و یک نشریه هم از پژوهشکده اعجاز دانشگاه شهید بهشتی. یک نشریه دیگر از جامعة المصطفی (ص) و یک نشریه هم از پژوهشگاه علوم و معارف اسلامی در مسیر اعتبارسنجی هستند. تقریباً نزدیک ۱۰ نشریه به زبان غیر فارسی تقاضا داریم. تمرکزمان بر نشریات فارسی نیست، چون نزدیک ۲۵ نشریه علمی ـ پژوهشی به زبان فارسی داریم. از این ابزار‌ها برای نظام‌سازی قرآنی استفاده می‌کنیم، نشریات با موضوع نظام‌سازی قرآنی نیز در اولویتمان هستند.
هراتی به موضوع آمایش رشته‌های علوم انسانی پرداخت و عنوان کرد: واقعاً رشته‌هایی هستند که به آن‌ها نیاز نداریم. در حوزه علوم انسانی اگر بخواهید به سمت تحول بروید باید به سمت تحول در همه عرصه‌های اساتید، متون و دانشجو و در نهایت علوم انسانی بروید. تحول علوم انسانی با بخش‌نامه اتفاق نمی‌افتد، بلکه باید آن را از خود اساتید پیگیری کنیم که یکی از آن‌ها مدیریت اصحاب دانش علوم انسانی است. آیین‌نامه ارتقاء باید به گونه‌ای باشد که مثلاً استاد بداند که باید حتماً تولید محتوای علوم انسانی اسلامی داشته باشد. وقتی سرفصل را تک بعدی تعریف می‌کنیم باید همه جانبه دیده شود. سیاست وزارت علوم، دیدن همه‌جانبه این موضوع و حرکت به سمت علوم انسانی قرآن‌بنیان است. اگر روی کار اصلی که سیاست‌گذاری است متمرکز شویم خیلی کار بزرگی نیست و این‌ها به علوم انسانی قرآن‌بنیان کمک می‌کند.
وی درخصوص سؤالی با محتوای بازنگری رشته‌های قرآن و حدیث و مجوز دانشگاه‌ها و اینکه سالانه نزدیک ۱۷هزار دانشجوی رشته‌های قرآن و حدیث غیر از آمار دانشگاه آزاد اسلامی در حال تحصیل هستند و هر سال هم به تعداد آن‌ها اضافه می‌شود، برای جذب آن‌ها چه کار کرده‌اید؟ گفت: تمامی رشته‌های علوم قرآن و حدیث را در قالب یک درختواره بازنگری کردیم و عنوانش هم می‌شود مطالعات قرآن و حدیث با گرایش‌های مورد نیاز. رشته‌های معارف قرآن، تفسیر تطبیقی را داریم، به طور کلی رشته‌های خاصی را تدوین و با دانشگاه‌ها وارد تعامل شدیم که هر کدام هر رشته‌ای را که مورد نیاز است بگیرند. طبیعتاً دانشگاه‌ها مقاومت می‌کنند، ولی ما تلاش می‌کنیم که این سیاست‌گذاری اعمال شود.
هراتی در مورد بودجه پژوهش‌های قرآنی و نحوه تخصیص این بودجه به دانشگاه‌ها گفت: بودجه پژوهشی را به صورت عام در نظر بگیریم، یک بودجه پژوهشگاه‌های علوم انسانی است که در اختیار معاونت پژوهشی است و یک بودجه فناوری را داریم. ما ورود کرده‌ایم به این حوزه، این بودجه‌ها، بودجه‌های خوبی هم هستند. از این بودجه‌ها با تعاملی که با معاونت پژوهشی کردیم، مقرر شد پژوهشگاه‌های علوم انسانی طبق نظر و سیاست ما هزینه کنند. بودجه‌ای را هم خود شورا برای پژوهش قرآنی در نظر می‌گیرد که مقدارش هم خیلی زیاد نیست که آن را هم بین پژوهشگاه‌ها و دانشگاه‌ها پرداخت می‌کنیم، ۹ درصد از بودجه شوراست. ولی عمده بودجه پژوهشی با خود پژوهشگاه‌ها و دانشگاه‌هاست. وزارت علوم می‌تواند مثل بودجه پنج درصد فرهنگی، برای بودجه پژوهشی نیز شرط بگذارد، ۱۰ درصد از بودجه را می‌توانیم به فعالیت‌های پژوهشی اختصاص دهیم.
باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی دانشگاه و كنكورمنبع: باشگاه خبرنگاران
کلیدواژه: فرهنگ قرآنی علوم انسانی پژوهش و آموزش عالی علوم انسانی آموزش عالی قرآن پژوهشگاه ها توسعه پژوهش بودجه پژوهش قرآن و حدیث قرآن بنیان دانشگاه ها آیین نامه مورد نیاز یک نشریه
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۵۳۹۴۸۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تصویب نخستین آیین‌نامه سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش پس از ۱۲ سال
وزیر آموزش‌وپرورش امروز پس از ماه‌ها غیبت در حیاط دولت به جمع خبرنگاران آمد تا از تصویب نخستین آیین‌نامه سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش پس از ۱۲ سال انتظار از زمان تصویب این سند در هیئت دولت خبر دهد.
رضا مراد صحرایی با تأکید بر اینکه این سند ائتلاف برای اعتلای تعلیم و تربیت را نشانه‌گیری کرده تصویب این آیین‌نامه نشان داد که در دولت موضوع مهارت‌آموزی به‌عنوان زیرساخت اصلی جهش تولید با مشارکت مردم از طریق دبیرستان‌ها و هنرستان‌ها باید دنبال شود.
وی بابیان اینکه در همین راستا آیین‌نامه تربیت کودکی در دستور کار دولت قرارگرفته اظهار داشت: به‌زودی نیز دو آیین‌نامه دیگر انسداد مبادی بی‌سوادی و توسعه سواد خواندن در کشور و دیگری برنامه ملی اوقات فراغت به دولت خواهد آمد تا به تصویب برسد.
وزیر آموزش‌وپرورش خاطرنشان کرد: این آیین‌نامه در ۱۰ ماده به تصویب هیئت دولت رسید. بر این اساس تا ۵ سال آینده، ۱۰۰۰ هنرستان جدید در کشور ساخته می‌شود و تعداد دانش آموزان در رشته‌های مهارتی در هنرستان به نیمی از دانش آموزان کل کشور می‌رسد. این عدد الآن ۳۹ درصد است. ضمن اینکه ۸۰۰ هنرستان نیز از طریق تغییر فضای آموزشی موجود ایجاد می‌شود.
وی اضافه کرد: بر اساس این آیین‌نامه ۲ هزار و ۵۰۰ هنرستان به واحدهای تولیدی و کارآفرین تبدیل خواهد شد و معادل ۲ درصد اعتبارات حساب‌های ملی و استانی پیشرفت و عدالت به‌عنوان مشوق در اختیار شرکت‌ها و صنایعی قرار می‌گیرد که هنرستان تأسیس کنند و تأسیس هنرستان‌های وابسته به دستگاه‌ها و مراکز غیردولتی و تیزهوشان نیز در این آیین‌نامه دیده‌شده است.
وی خاطرنشان کرد: وزارت صمت هم مکلف به ایجاد هنرستان در جوار شهرک‌های صنعتی شده است. وزارت تعاون، نفت، صمت، کشاورزی، فرهنگ، گردشگری، راه، بهداشت، وزارت کشور و ورزش حداقل ۵ هنرستان وابسته مبتنی بر ظرفیت‌های خود برای تقویت مهارت‌آموزی ایجاد کنند.
وزیر آموزش‌وپرورش همچنین گفت که ۲۰درصد ظرفیت آموزشی مراکز فنی و حرفه‌ای به آموزش مهارت به سایر دانش آموزان غیر فنی و حرفه‌ای اختصاص می‌یابد و وزارت آموزش‌وپرورش مکلف شده به دانش آموزان دوره دوم متوسطه غیر فنی و حرفه‌ای، ۳۰۰ ساعت آموزش مهارتی دهد.
صحرایی افزود: تغییر کاربری هنرستان‌ها و تصاحب زمین‌های ممنوع است. اگر هنرستانی قابل‌استفاده نباشد، با اجازه وزارت آموزش‌وپرورش امکان تغییر بهره‌برداری از آن‌ها ممکن است.
به گفته صحرایی موضوع تغییر تقویم آموزشی هم در قالب یک طرح در دولت تصویب‌شده و در حال بررسی است اما هنوز قطعی نشده است و مطابق راهکاری از تحول هستند، ۱۰ تا ۲۰ درصد برنامه‌های آموزشی باید متناسب با زیست‌بوم هر استان امکان تغییر داشته باشد. امکان‌سنجی این موضوع در دستور کار شورای عالی آموزش‌وپرورش قرارگرفته و امیدواریم این موضوع به‌زودی به ثمر برسد.
صحرائی با تأکید بر اینکه سند تحول بنیادین اجرایی نخواهد شد مگر با ائتلاف همه دستگاه‌های وابسته به دولت و وزارتخانه‌ها، تصریح کرد: این یک اتفاق مبارک و یک ریل جدید برای تقویت تعلیم و تربیت کشور است.
وی در پاسخ به پرسشی در خصوص درباره پرداخت هزینه کلاس‌های فوق‌العاده قبول‌شدگان آزمون آموزش‌وپرورش در سال گذشته هم با تأکید بر اینکه اگر قانونی در مجلس است که گفته این موضوع غیرقانونی است، همان قانون مبنا است، تصریح کرد: ما چنین قانونی را نداریم که گرفتن هزینه مهارت‌آموزی غیرقانونی است، این مصوبه هیئت‌امنای دانشگاه است و مصوبات هیئت‌امنا در چارچوب ضوابط هیئت امناها لازم‌الاجرا هستند اینکه سال‌های گذشته این هزینه را نمی‌گرفتند به این معنا نیست که امسال که گرفته‌اند غیرقانونی است.
تیم فوتسال افغانستان نیمی از راه جام جهانی را طی کرد